全IB课程学校

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3 Programme Schools - 全IB课程学校

全IB课程学校

源育国际教育旗下每所学校的课程设计理念都是以国际文凭课程(IB)为课程框架,整合中国义务教育课程标准以及其它先进的国际课程标准,形成独具特色的课程优势。

国际文凭(IB)不仅仅是一个完成教育课程并授予文凭及证书的项目,其核心在于,通过教育创造一个更加美好的世界。

它并非文化和民族认同感的替代品,而是促进了跨文化理解和尊重,是21世纪生活的必要组成部分。

国际文凭课程旨在培养勤学好问、知识丰富、有同情心的年轻一代,让他们通过跨文化间的理解和尊重来创造一个更美好、更和平的世界。

为此,国际文凭课程组织与学校、政府及国际组织合作制定出一项具有挑战性的国际教育项目,并提出了严格的评估方案。

这些课程鼓励全世界的学生成为积极主动、终身学习的人,让学生们学会了解他人,发现彼此间的不同,同时发现别人的闪光点。

小学项目

小学项目 – 幼儿园 – 6年级

IB Primary Years Programme (PYP)

IB Primary Years Programme (PYP)

国际文凭小学项目是针对年龄3-12岁的学生设计的。它 注重在课堂内外将儿童培养成为全面发展的探究者。教育学生在知识、社交和情感等方面健康成长; 鼓励学生养成独立自主性,并对自己的学习负起责任; 支持学生努力了解世界,并能够健康快乐地生活其中; 帮助学生建立起个人价值观,并以此为基础发展和发扬国际情怀。

小学项目是一个教学体系框架,以具有全球重要性的6个超学科主题 为主导,运用在6个学科领域中习得的知识和技能以及超学科 技能对它们开展探索,重点强调探究。

国际文凭小学项目中所明确的6个学科领域是: 语言 • 艺术• 社会学 • 科学• 数学• 个人教育、社交教育和体育。

小学项目具有充分的灵活性来适应绝大多数国家或地方 对课程的要求,并使学生为将来学习国际文凭中学项目做好最 充分的准备。

中学项目

中学项目: 7 – 10年级

IB Middle Years Programme (MYP)

IB Middle Years Programme (MYP)

国际文凭中学项目是针对年龄11-16岁的学生设计的。它提供了一个学习框架,鼓励学生成为创新,批判和反思的思想家。它注重于智力方面的挑战,鼓励学生在传统学科学习和现实世界研究之间建立联系。它能帮助学生增强沟通技能、促进跨文化理解以及加强全球参与意识,这几个方面也正是成为全球领袖的年轻人所必备的素质。

国际文凭中学项目所明确了学生要参与的8个学科领域: 语言与文学 • 语言习得• 数学 • 科学• 体育和健康教育• 个人和社会、设计与艺术。

在8年级和9年级,社区项目鼓励学生在社区服务行动中去探索他们的权利和责任的落实。学生可以单独或小群体完成该项目。

在10年级,每个学生要独立发展一项个人项目,他们需要创造出一个真正属于他们个人并具有创造性的作品,以此来展示他们的独立工作能力。

大学预科项目

大学预科项目 – 11 – 12年级

IB Diploma Programme (DP)

IB Diploma Programme (DP)

IB课程大学预科项目学生要学习:

6门课程涵盖主要领域(第一和第二语言,人文科学,实验科学,数学和艺术课程)

  • 理论知识(TOK)–跨学科课程
  • 拓展论文–延长不超过4000个字的学生选择课题
  • 参与并完成(CAS)创新行动服务项目
  • 通常在高级课程(HL)阶段要选择3门(不超过4门)课程来保证学术上的专业度,在标准化(SL)阶段要选择3门课程来保证教育的广泛度。

IB课程的大学预科项目是一项全方位的文理综合的课程,旨在培养学生使他们为成功地学习大学课程并投入其后的生活做好准备。国际文凭大学预科项目是一个具有学术挑战性、学科平衡、有毕业考试的教育项目,该项目已经获得了世界一流大学的广泛承认和尊重。

IB课程大学预科项目的主要目的在于:

  • 教育年轻人在一个复杂的社会,学会采取明智和负责任的态度
  • 保证获得传统学科和自身文化的认知,同时培养好奇心和开放的新思路
  • 保证获得传统学科和自身文化的认知,同时培养好奇心和开放的新思路

国际文凭学习者的特质

IB Learner Profile & Attitudes

国际文凭学习者的特质

国际文凭课程培养出的学生具有国际文凭学习者的特质:

勤学好问

他们培养学生们与生俱来的好奇心。学生们获得调查和研究的必要技能,并能够独立学习。他们积极主动地学习,享受学习过程,而且这种对学习的热爱将会保持一生。
知识渊博 学生们自己探索具有本地及全球意义的概念、想法及问题。在这一过程中,在一个跨度宽且平衡的学科范围内,他们能获得更深刻的学识,并持有自己的见解。
善于思考 学生们练习主动运用思维技能,站在批判性和创造性的角度上去认识和解决复杂问题,做出合情合理的决策。
敢于交流 在不同的交际模式中,学生们至少能够使用两种语言, 学习并自信地表达思想和信息。他们工作效率高,并乐于与人合作。
有原则性 学生们为人做事诚实正直,有强烈的公平感、正义感,并尊重个人、团体及社会的尊严。他们敢于为自己的行为及其后果负责。
思想开放 学生们了解并欣赏他们自己的文化和历史,也包容其他个人和社会的观念、价值观和传统。他们习惯于寻找并评价不同的观点,也乐于在经历中不断成长。
有同情心 对于他人的需求和感觉,学生们能够给予同情、热情及尊重。他们承诺服务他人,身体力行,为他人的生活和环境创造更多、更好的改变。
富于勇气 学生们有勇气、有预见,能够应对不熟悉的环境和未知世界,具有独立探索新角色、新观点、新方法的精神。他们勇于表达、捍卫他们的信仰。
均衡发展 学生们知道智力、身体及情感之间保持平衡的重要性,从而为自己及他人实现个人幸福。
深思熟虑 学生们能够周到地照顾自己的学习和生活,能够评估并了解自己的长处和局限,从而促进他们的学习和个人发展。

国际文凭(IB)项目因其高度学术性和严谨性,使学生们不断挑战自己,在学习及个人发展方面不断超越自我。IB项目旨在激发学生们追求终生学习的热情和共鸣。

国际文凭项目旨在培养全面发展的学生,使他们能够以乐观和开放的心态应对挑战,在自我认同中更加自信,能够做出正确的决定,与其他人一起赞美我们共同的人性,并时刻准备着将其所学运用于实践,去解决复杂、未知的问题。

国际文凭教育:

  • 关注学生 – 以学生为中心的课程,促进了人际关系的健康发展,增强了学生的道德责任感,并为其创造了挑战自我的机会。
  • 钻研有效的教学方法 - 国际文凭课程有助于培养学生的态度和技能,从而实现其学术和个人成功。
  • 在全球环境中发展 – 国际文凭课程增强了学生们对于语言和文化的理解,并探讨全球性的重要理念及问题。
  • 更多详细信息请参阅IB手册,获取方式 http://www.ibo.org/.